武汉大成美育科技开发有限公司

武汉大成美育科技开发有限公司提供的产品服务包括科技馆展品、科普产品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校园科技馆、科技馆设计、教具、早教科技产品、科学diy、科普展品研发、科技模型设计制作等，欢迎咨询洽谈！

科学技术馆历史沿革

1983年，茅以升等著d名科学家在国内人大d会议上提出加速实施中国科技馆建设的提案，得到国家领d导人的大力支持。7月，国家计委批准了科技馆作为国家'七五'计划的项目之一分两期建设的初步设计，国家'七五'计划的重大建设项目中终于有了中国科技馆的一席之地，中国科技馆自此从漫长的筹建阶段终于进入到了具体实施的阶段校园科技馆。

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始建于2006年5月9日的中国科学技术馆新馆位于朝阳区北辰东路5号，东临亚运居住区，西濒奥运水系，南依奥运主体育场，北望森林公园，占地4.8万平方米，建筑规模10.2万平方米，是奥林匹克公园中心区体现“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念的重要组成部分。新馆设有“科学乐园”、“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”五大主题展厅、公共空间展示区及球幕影院、巨幕影院、动感影院、4D影院等4个特d效影院，其中球幕影院兼具穹幕电影放映和天象演示两种功能校园科技馆设计。此外，新馆设有多间实验室、教室、科普报告厅及多功能厅。

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武汉大成美育科技有限公司科技馆展品以各类科技馆、科普场所以及广大中小学校、幼儿园、青少年活动中心和科普活动等基层为载体，以科普场所和中小学、幼儿园学生的课余活动为条件来设计与布置科学场馆，在轻松愉快的游乐氛围中，培养青少年儿童学科学、爱科学、用科学的乐趣，为学校提供科普、科教的载体和平台。

逻辑性原则

科技馆的设计既要体现科技展品固有的科学性，又要符合参观者的思维规律，展厅各部分的设计要有内在的逻辑联系，以引导参观者对科学知识的系统理解。

可读性原则

对于展品的设计，要集时间、空间于一体，使观众能将某一展品放在适当的时空概念中对号入座，激发参观者自身的知识积累展开联想，充分体现展品的学术性、奇特性、普及性和艺术性特点。

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虚拟现实在科学馆、博物馆的应用也被称之为：场馆互动演示、科技馆互动演示、数字化博物馆、数字化科技馆，科学试验演示、视景仿d真演示、数字科博馆演示、基因试验演示、未来重要规划演示、模拟驾驶演示、碰撞演示等。世界上所有一l流的科学馆都在使用新技术来推动科学普及，而虚拟现实技术可以与科技馆的功能进行完整的结合，充分发挥虚拟科技馆的种种优势，传统的声、光、电展览已经很难吸引观众的兴趣，而利用虚拟现实技术把枯燥的数据变为鲜活的图形，使科技馆进入公众可参与交互式的新时代，引发观众浓厚的兴趣，从而达到科普的目的。

将教室“搬进”科技馆

“科技馆活动进校园”项目，是将科技馆的科普活动送到学校，让科技馆资源与学校教育相结合，一方面促进学校教育教学的发展，促进学生全1面发展；另一方面，也有利于科技馆的发展。教师在教学中将教室“搬进”科技馆的教学方法，主要以培养学生的动手操作能力为主，所以，科技馆要建立青少年科学工作室，并多次举行手工操作活动。科技馆中的管理人员在组织活动的同时，还要协助教师教学生制作科学小作品，让学生快速掌握自作手工作品的方法。将课堂“搬进” 科技馆，既加强了学生与他人的沟通能力，又锻炼了学生的学习能力，有利于提高课堂教学质量

如果需要建设校园科技馆，欢迎与我们大成美育联系，我们将为贵单位出具极优的校园科技馆建设方案，期待您的来电